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葡京热精品在线视频·潘文彬:课堂,儿童的应许之地

2019-12-26 11:40:41

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葡京热精品在线视频, 课堂是核心素养落地生根的土壤,是儿童学习、生长的主阵地,理应成为儿童的应许之地,成为一个流淌着奶与蜜的地方, 使其能够滋养儿童心灵智慧的成长。我以 为,成为儿童应许之地的课堂,首先是一种富有庄重仪式感的课堂。成尚荣先生说得好:“上课是一种仪式,它与节目的仪式,与开会的仪式,与大典的仪式一样,价值意义都是同等重要的。”是的,课堂的仪式感是何等的重要啊!其实,当课堂有了一种庄重的仪式感,教师就会以虔敬之心来经营课堂,学生自然也会以虔敬之心来重视课堂。有了这种虔敬之心,师生就会把课堂当 作一个庄严而神圣的地方,扎扎实实地教好每一堂课,认认真真地学好每一堂课。 有了这种虔敬之心,教师就会关注课堂,成就学生,产生一种立德树人、传承文化的责任感;学生就会尊重文化,情满课堂,生成 一种学习文化、立德修身的使命感。有了这种虔敬之心,课堂自然就会充盈着浓浓的文化气息,学生沉潜其中,自主探究,对话交流,合作分享,学习文化,幸福成长。在这种文化气息的熏陶之下,学生自然就会拥有一种文化自觉,升腾起一种文化自信。 而在这种洋溢着文化的自觉与自信的课堂 里,学生定能通过学习文化,播下文化的种子,激活心中的梦想,走向诗和远方。

成为儿童应许之地的课堂,还是一种具有强烈代入感的课堂。课堂永远都是属于儿童的。课堂本就是儿童发现问题、解决问题、发展思维、提升素养的地方,就是儿童自主学习、合作分享、培育情趣、生成智慧的场所,就是儿童大胆创造、自由言说、 展示才情、快乐成长的殿堂。而这些都需要儿童身临其境,而不是隔岸观火。所以,属于儿童的课堂当有一种代入之感,要用通俗易懂的语言和富有思维含量的问题,巧妙地把学生引入到课堂学习的情境中来, 开启学生的思维,亲历学习的过程,深度进入课堂。这样,学生的心智就会完全浸润于神奇灵动的文字里,沉浸于情感充盈的世界中,潜心探究,发现意义,理解感悟,内化知识,汲取运用智慧。

成为儿童应许之地的课堂,更是一种富有活泼生长感的课堂。第一,“教育即生长”,一切教育教学活动都应体现对儿童的关怀,旨归于儿童的生长。这就意味着课堂教学应回归教学的原点,遵循儿童的成长规律,把握课程的基本特点,牢固树立课堂生长观,让课堂真正为学生的身心发展护航和助力;第二,教师要善于研究儿童,要把学情分析作为设计一切教学活动的逻辑起点,找寻课堂生长点,并以此发力,给予儿童适当的学习支持;第三,要把课堂的时空和学习的权力交还给学生,让学生在课堂上自主学习,合作学习,通过伙伴之间的分享、争辩、示范等互动活动,提升学生的学习力和生长力。 让课堂成为儿童的应许之地,这是核心素养的召唤,尚需教育人的不懈探索!

(作者现任江苏省南京市中华中学附属小学校长)

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